12年國教課程教學評量工具性資源

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資源庫說明(  1) 推動12年國民基本教育，臺北市於益教網提供課程、教學與評量工具性資源，協助國中端教師於活化課程教學設計之用。 100年為12年國民基本教育啟動年，國中入學新生的學習生態與模式備受矚目。從推動九年一貫課程以來，臺北市國中教師對於課程規畫或教學設計有豐富的背景知識(know-what)，對如何進行「以學生為中心、以能力為本」的做法也不陌生(know-how)。然而在過去將近半世紀考試領導教學的制度環境下，教師們能夠應用所知所學、發揮教學理想的空間的確有限。 教育的核心為教師教學與學生學習，各方期待推動12年國民基本教育得以正常化教學、減輕升學壓力，但仍能維持教學品質。教師們如何突破舊有框架，由知識面導向的學習轉而到21世紀能力面的培養，這項教育工程需要觀念的改變、過程的經營與方法的練習。 近程而言，臺北市教育局以實用性的規劃表、檢核表、評分規準為主，提供有關課程規劃、教學與評量設計的工具性資源。教育局這套工具性資源並非「交辦性任務或制式化手冊」，而是供教師參考的支援系統。老師亦可採用現有的特色課程或活化課程，往前發展。教育局也將視老師的需求，舉辦教學工作坊，作為分享學習的平臺。

課程規劃工具及資源(  5)

教學設計工具及資源(  0)

學習風格與學習策略(  3) 資料來源：Muskingum College First-Year Seminar (http://www.muskingum.edu/~cal/database/fyseminar/) 有效教學規準 (教室管理)(  7) 參考來源: Effective Teaching Handbook, Lawrence S. Ting School. 專案式學習相關資料(  3) 參考資料：Project-based Learning Handbook, Buck Institute for Education

評量規準工具及範例(  0)

口頭發表評分表單範例(  5) 老師可以針對需求，參考評分表單範例，彈性使用。 小組合作相關表單範例(  5) 老師可以針對需求，參考表單範例，彈性使用。 評量或評分規準範例(  4) 老師可以針對需求，參考評分規準範例，彈性使用。 其他檢核表(  1)

其他相關資源(  0)

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