1010421資優寫作精進課程活動照片與佳作賞析

  

[圖一]本次是第六次上課，課程已進行了一半，先請同學們填寫期中問卷調查，了解同學們對寫作精進課程的學習狀況與相關建議。

[圖二]循例還是要點名，順便讓老師更加認識同學。

[圖三]本週的即席寫作主題是漢字隱藏的人生哲理，一個中文字往往是由幾個有意義的單字所組成，拆開來看往往隱藏著絕佳的人生哲理。譬如說，「夠—再講一句話就多了，這是說話的訣竅。」「傀—失去自我，任人操縱，最終變得人不人，鬼不鬼。」周老師請大家一起來想一想，怎麼樣從漢字裡找出智慧的哲理。

[圖四]沒想到同學們從字裡找出新意的能力真是令人讚賞，一起來看看大家的即席試作，請看漢字隱藏的人生哲理習作。

[圖五]接下來請同學們先閱讀上週佳文「勇者的畫像」，是由明湖國中七年級劉若愉同學所撰寫。

[圖六]若愉以制止小混混虐狗的學生為勇者的主軸，文章相當有故事性與畫面。

[圖七]若愉對學生仗義執言的描述與刻劃學生與小混混的衝突敘寫，掌握得非常精準，讓人覺得身歷其境。

[圖八]另一篇請大家自行閱讀的是弘道國中八年級陳逸蓮同學的作品，逸蓮心目中的勇者，是捷運站裡的視障街頭藝人。

[圖九]視障街頭藝人化缺憾為力量，以悠揚的演奏贏得眾人的讚賞與尊重，真的是值得我們學習的榜樣。

[圖十]周老師帶著同學閱讀並賞析若愉同學的作品，希望大家能夠感受到上週佳文的好在哪裡，並且可以學習創作者的構思與撰文的技巧。

[圖十]接著請同學練習對若愉同學的文章發表評論，主任一直強調，口說與筆寫這兩項表達能力，對同學們相當重要喔!

[圖十一]評論文章，可先從其中讓同學們印象最深刻的一句話或是其中一個段落開始，再逐漸衍生至文章的結構、修辭或寫作技巧加以分析，同學們可以多加練習，不必擔心講得好或壞。

[圖十二]當然要請作者若愉同學自己現身說法，讓大家了解她是如何完成勇者的畫像這篇文章。

[圖十三]當同學們發表評論時，有些同學很認真地記下所聽到的好的觀點，這是相當不錯的好習慣，透過自己的筆記重新咀嚼，就會內化成自己的東西。

[圖十四]下課休息囉!劉主任準備了一些創意廣告，讓同學們輕鬆一下，順便也來欣賞一下廣告中所呈現出來的絕妙點子。

[圖十五]今天課程的重點，是記敘文之季節描寫，看起來很簡單的題目，要下筆卻好像不是那麼容易呢!

[圖十六]老師歸納出描寫四季的五個技巧：(1)採用具體的寫法-將抽象的概念依附在具體的事物上呈現出來(2)描述需詩意盎然-再造景時要力求詩意(3)把文字塗上色彩-以色彩描繪出季節的生動畫面(4)將情感注入文中-加入作者的悲喜愛惡(5)多運用擬人修辭-將季節以擬人的筆調加以表達。

[圖十七]周老師在介紹描寫四季的五個技巧時，都會加上補充說明與實際的例子，讓同學們更加清楚這些寫作技巧該如何運用。
                                      

[圖十八]今天習作的題目是夏夜，如果沒有描繪四季的技巧說明，一時間要寫出一篇文情並茂的文章，還真是相當不容易。

[圖十九]又到了同學們振筆疾書的寫作時間，也就是近乎每週的勤而行之、鍥而不捨的練習，寫作的實力才能夠點滴累積，並能夠減少錯別字出現的頻率。
                                      

[圖廿]周老師在同學們寫作文的時候都會「走動式管理」，一方面了解同學們寫作的進度，同時也解答個別的提問，歡迎大家有問題時踴躍發問並勤做筆記，讓自己的寫作能力更加精進。

[圖廿一]收件時間到了，陸續有同學已經完成大作，今天要交的內容有夏夜這篇文章、期中問卷調查，還有漢字隱藏的生活哲理等三項作業，大家辛苦啦。